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教育部長杜正勝昨拿出53年前沈剛伯的意見，主張大一分院不分系。53年了，竟還在討論此事，令人對教育體系的保守、僵化、頑固、死板、落後搖頭嘆息。
歐美的一般大學到大三才分系，理由是：一，大一、大二生還不清楚自己興趣何在，要念什麼系；二，大學理念上是通才教育，不分文、法、理、工、醫等系學生，都應對人類過去累積的寶貴知識，有基本大略的認識。
從生產工具中解放
這種修養對學生一生影響很大，不像台灣、中國的專才教育，訓練出只懂專業，其他像白癡的公民，對人類文明一生都膚淺無知，理工生不識藝文；文法生不懂科學，國家只把他們當成快速經濟起飛的一個個螺絲釘。所以，趕快實施大三再分系的體制，把大學生從生產工具角色中解放出來吧。
歐美的一般大學到大三才分系，理由是：一，大一、大二生還不清楚自己興趣何在，要念什麼系；二，大學理念上是通才教育，不分文、法、理、工、醫等系學生，都應對人類過去累積的寶貴知識，有基本大略的認識。
從生產工具中解放
這種修養對學生一生影響很大，不像台灣、中國的專才教育，訓練出只懂專業，其他像白癡的公民，對人類文明一生都膚淺無知，理工生不識藝文；文法生不懂科學，國家只把他們當成快速經濟起飛的一個個螺絲釘。所以，趕快實施大三再分系的體制，把大學生從生產工具角色中解放出來吧。
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