小練桑のmurmur

今年大學指考放榜，大學指考錄取率再創新高，高達96.28%，平均十人中就有九點六人錄取。如果大學指考只要十八分就可以上大學，那麼上大學的意義何在？事件顯示出以下問題：

大學品質逐漸下滑
第一，如果指考是入學可靠的門檻憑據，那麼十八分所代表的意義如下：高中三年的教育，其為大學準備的功能幾乎完全喪失，換句話說，這些培養學生進入大學的教育機構，幾乎沒有發揮功能。其二，這些高中生對於高中課程或升大學不感興趣，以致學習動機低落，三年期間可能只是在混日子。其三，家長對於升學的盲目崇拜，孩子的高中教育完全無視於學生的性向與興趣，考試成績不佳歸咎於失常，卻未思考孩子本身是否適合繼續升學？或是改到技職學校學得一技之長，反而一味要求孩子重考大學，是否夠理性？
其四，國內大學有愈來愈貶值的趨勢，在廣設高中大學教改政策導向下，目前大學階級化、貧富懸殊化的情況愈來愈嚴重，許多學校為了維持基本的生存，不得不降格以求生，大學品質逐漸下滑。其五，由於大學入取率偏高，許多志不在此、能力不足的高中生，也被迫進入大學就讀，於是進入大學後能力不足，對學習內容不感興趣，影響整體學習態度。
第二，然而不念大學還有其他出路嗎？首先 ，四技二專等的職業導向功能，在近年來廣設高中大學與人口少化的壓力下，也面臨招生困難，許多學校為了朝向升格成大學，要求教師紛紛以爭取博士學位，接研究案及出版期刊論文，忽略了職業教育的本質。其二，國內成人在職進修的管道依然有限，職業證照制度不夠落實，因此許多人寧可在年輕時升學，取得一張文憑，而不願意先工作求得一技之長，日後再進修。其三，隨著社會轉型，這一代父母親通常較能忍受孩子在家裡「窩」的情形，許多年輕畢業後的孩子仍住在家裡，包吃包養，成為賴家一族。其四，整個教育過程中，缺乏對學生的生活與生涯試探，畢業後只能人云亦云，不知道自己真正想要什麼。

畢業生失業率偏高
第三，廣設高中大學的教改政策，是否應全面檢討？儘管主管當局認為我國大學正朝向大眾化發展，然以目前台灣的產業結構與國民平均所得看來，是否真的需要這麼多的大學生？這些年輕人的職業前景何在？競爭力在哪裡？大學數量擴充後的後遺症為何？這一連串問題都仍需具體評估。至於大學的退場機制是否真正落實？
最後，無論公私立大學，四年就讀下來所費不貲，據筆者的調查顯示，公立大學生四年共需花費約一百萬元，私立大學超過一百三十萬元，但大學畢業生失業率卻居高不下，從兩年前開始，大學生失業率超過全國總失業率，甚至遠超過其他教育程度者的失業率，問題相當嚴重。為此家長與學生除了有權要求更佳的高等教育品質外，是否應考慮相對的機會成本，在大學之外，另覓他路？！否則徒有大學學歷，缺乏一技之長與生活能力，很難在社會中立足。

作者為政治大學教育系教授
周祝瑛