小練桑のmurmur

八日放榜的大學聯考，給了台灣民眾極大震撼，只要十八分就能夠進入大學念書的事實，正式宣告台灣的大學教育從「菁英教育」蛻變為「義務教育」，大部分還停留在「窄門」觀念的台灣民眾，在無法接受之餘，要求教育部要好好把關，淘汰掉後段班的大學，但事實上，十八分只是露出水面的冰山一角，真正的問題，恐怕即將接踵而來。

擴張學校不設門檻
實際上，當初教改將台灣的高等教育鬆綁後，這就是必然會面臨的問題，因為在華人「萬般皆下品、唯有讀書高」的觀念下，沒有上過大學的父母，當小孩有機會念大學時，當然會盡量讓小孩就讀，這也造成新學校拚命設立的前幾年，新學校都能招到一定數量的學生，教育界升官的升官、卡位的卡位，一片欣欣向榮。
這種高等教育的「泡沫」，在市場機制運作下，當父母發現後段班大學畢業的學生，根本找不到工作時，自然就不會再讓小孩去就讀，後段班大學就會關門。
但在教育部完全不設防情形下，卻讓此提早到來，由於教育部只擴張學校、不設最低門檻，導致十八分出現，一時之間，輿論大加撻伐，後段班大學說再見只是遲早的事。
只是當後段班大學被市場淘汰後，第二個問題就會緊接出現。每年持續加速生產的博士，加上就業市場的萎縮，必然會使得「流浪博士」遍布街頭，到時候又是另一個社會問題，這是高等教育轉型必經的階段，但該如何讓陣痛期縮短，不致出現博士領救濟金的窘境，該是政府未雨綢繆之事。

難兼顧研究及教學
這種現象，其實已慢慢出現，目前一些以教職為主要出路的科系，許多博士畢業後很難找到工作，就算能進入大學任教，如果是在後段班大學，又會為了學生越來越少而傷腦筋，甚至學校還要求其負起招生的責任。
大學老師們一方面要為了教育部的補助拚命做研究、又要去招生、又因為學生們的評鑑不能對這些十八分的學生嚴格要求，在這種「超人」的要求下，要叫大學老師如何兼顧研究及教學。如果在如此拚命下，又碰到任教大學倒閉，該如何調適，這些老師的命運將是台灣高等教育逃不掉的問題。


作者為屏北區社區大學主任、台南科技大學兼任助理教授

王御風