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沈家銘
大考分發入學風光放榜，錄取率高達九成，表面上實踐了人人有大學念，高等教育平民化的理念，然而高錄取率所伴隨而來的，卻是大學生對未來就業的惴惴不安。
大學院校從一九九八年的八十四所大學倍增到二○○四年的一百六十八所，而根據行政院主計處調查，大專及以上程度者失業率為四．一九％，遠高於國中及以下程度者的三．一六％。而失業年齡統計也以十九至二十四歲失業率十一．一○％為首。相對大學學歷的廉價化，政府並沒有在產學兩方面做好相關的對應措施，於是流浪教師滿街跑，產學界人才的供需不平衡，大學生的「高學歷高失業率症候群」，使得大學文憑幾乎成了負資產。
台灣未來還須面對對岸學歷開放認證、少子化、國際大學競爭等嚴峻的問題，台灣的大學教育政策必須面對的是全球化的競爭，而不是閉門造車，單單只在錄取率上面作量的提升。（作者為花蓮教育大學公費生、民進黨青年委員
大考分發入學風光放榜，錄取率高達九成，表面上實踐了人人有大學念，高等教育平民化的理念，然而高錄取率所伴隨而來的，卻是大學生對未來就業的惴惴不安。
大學院校從一九九八年的八十四所大學倍增到二○○四年的一百六十八所，而根據行政院主計處調查，大專及以上程度者失業率為四．一九％，遠高於國中及以下程度者的三．一六％。而失業年齡統計也以十九至二十四歲失業率十一．一○％為首。相對大學學歷的廉價化，政府並沒有在產學兩方面做好相關的對應措施，於是流浪教師滿街跑，產學界人才的供需不平衡，大學生的「高學歷高失業率症候群」，使得大學文憑幾乎成了負資產。
台灣未來還須面對對岸學歷開放認證、少子化、國際大學競爭等嚴峻的問題，台灣的大學教育政策必須面對的是全球化的競爭，而不是閉門造車，單單只在錄取率上面作量的提升。（作者為花蓮教育大學公費生、民進黨青年委員
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